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什么是联结—试误说?
其中，让饿猫逃出问题箱的学习是他的经典实验之一。 桑代克用木条钉成的箱子里，有一能打开门的脚踏板。当门开启后，猫即可逃出箱子，并能得到箱子外的奖赏鱼。 试验开始了。一开始，饿猫进入箱子中时，只是无目的地乱咬、乱撞，后来偶然碰上脚踏板，饿猫打开箱门，逃出箱子，得到了食物。 接着第二次，桑代克再把饿猫关在箱子中，如此多次重复，最后，猫一进入箱中即能打开箱门。 实验表明，猫的操作水平都是相对缓慢地、逐渐地和连续不断地改进的。由此，桑代克得出了一个非常重要的结论：猫的学习是经过多次的试误，由刺激情境与正确反应之间形成的联结所构成的。 桑代克据此认为，学习的实质就是有机体形成刺激(S)与反应(R)之间的联结。他明确地指出学习即联结，心即是一个人的联结系统。同时，他还认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中，无关的错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。根据他的这一理论，人们称他的关于学习的论述为试误说。 试误说的三条学习定律 桑代克认为，动物的基本学习方式是试误学习，人类的学习方式可能要复杂一些，但本质是一致的。 他从动物学习研究中，试图揭示普遍适用于动物和人类学习的规律。根据实验的结果，桑代克提出了众多的学习律，其中桑代克认为试误学习成功的条件主要有三个：练习律、准备律、效果律。 （1）练习律。 指学习要经过反复的练习。练习律又分为应用律和失用律：应用律是指一个联结的使用（练习），会增加这个联结的力量；失用律是指一个联结的失用（不练习），会减弱这个联结的力量或使之遗忘。 （2）准备律。 这个规律包括三个组成部分：a.当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感。b.当一传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感。c.当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。此准备，不是指学习前的知识准备或成熟方面的准备，而是指学习者在学习开始时的预备定势，简而言之，联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。 （3）效果律。 是指凡是在一定的情境内引起满意之感的动作，就会和那一情境发生联系，其结果当这种情境再现时，这一动作就会比以前更易于重现。反之，凡是在一定的情境内引起不适之感的动作，就会与那一情境发生分裂，其结果当这种情境再现，这一动作就会比以前更难于再现。这也就是说当建立了联结时，导致满意后果（奖励）的联结会得到加强，而带来烦恼效果（惩罚）的行为则会被削弱或淘汰。 桑代克后来对此律进行了修改，认为从效果看，赏与罚的作用并不等同，赏比罚更加有力。并补充说明，准备律、练习律以及效果律，只靠单纯练习，不充分导致进步，要把练习和练习的结果和反馈联结起来，才能进步。 试误说的五项学习原则 ①多重反应的原则。对同一情境先后可能发生多种反应，当一种反应不能适应外在情境时，学习者就会触发、产生另外一种新的反应，直到某一反应最终导致满意为止。 ②心向和态度的原则。心向或从事活动的意向对于反应的始发是重要的，学习者的态度在决定他的行动和成功等方面具有一定意义。 ③反应的选择性原则。学习者对情境中的某些因素的反应具有选择性的倾向，这种反应的选择与学习的分辨能力有关。 ④同化或类比的原则。学习者对于各种类似的情境有发生同一反应的倾向。即学习者能从已有经验中抽出或辨别出它与新情境的相同因素，作出类似的反应。 ⑤联想交替的原则。
“连接、联接、联结、连结”的区别是什么？
所用到的处境不同：
连接：一般是指物体之间无生命体的连接,表示两样物体连到一起并接上了,因为接只能是物体（人和动物等有生命的是基本上不可能接到一起的）。
联结：是指一种虚无的精神上的联结,有联合、团结的意思。
连结：同连接意思差不多,但多指有生命体的连结或者多少比喻连到一起结合到一起的意思,因为人和动物等有生命体一般是可以用结合来表示的。
联接：一般指两个性质或者外型一样的东西的联接,有互联接合的意思。
扩展资料：
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“近义词”意思相近的词为同义词。
用法：
（1）从词语的搭配上：如“交流”和“交换”，“交流”多偏重于虚的事物，“交换”多偏重于实的东西。
（2）从语法功能上辨析：“公然”、“公开”，“公然”只能当状语。“公开”可以充当状语、谓语、定语等。
参考资料：百度百科-近义词
一：连接是指用螺钉、螺栓和铆钉等紧固件将两种分离型材或零件连接成一个复杂零件或部件的过程。常用的机械紧固件主要有螺栓、螺钉和铆钉。
二：联接种类很多，根据被联接件之间的相互关系可分为动联接和静联接两类。①动联接。被联接件的相互位置在工作时可以按需要变化的联接，如轴与滑动轴承、变速器中齿轮与轴的联接等。②静联接。被联接件之间的相互位置在工作时不能也不允许变化的联接，如蜗轮的齿圈与轮心、减速器中齿轮与轴的联接等。动联接的采用是由机器内部的运动规律决定的，而静联接的采用则是由于结构、制造、装配、运输、安装和维护等方面的要求决定的。“联接”一词通常多指静联接。
三：联结有以下 4 个意思：1.联络2.联系。3.结合；4.结合在一起。
四：连结是 衔接，联合；结交的意思。
所用到的处境不同：
连接：一般是指物体之间无生命体的连接,表示两样物体连到一起并接上了,因为接只能是物体（人和动物等有生命的是基本上不可能接到一起的）。联结：是指一种虚无的精神上的联结,有联合、团结的意思。
连结：同连接意思差不多,但多指有生命体的连结或者多少比喻连到一起结合到一起的意思,因为人和动物等有生命体一般是可以用结合来表示的。联接：一般指两个性质或者外型一样的东西的联接,有互联接合的意思
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“近义词”意思相近的词为同义词。
用法：
（1）从词语的搭配上：如“交流”和“交换”，“交流”多偏重于虚的事物，“交换”多偏重于实的东西。
。
连接:
liánjiē
〖connect;join;link〗相连邻接
①（事物）互相衔接：山岭～。②使连接：～线路。‖也作联接。
联接
同‘连接 ’。
liánjiē
〖connect;join;link〗∶连接;使事物相互衔接
〖mate〗〖宇航〗∶相接
〖hitch〗∶使〖车辆或器具〗同动力源相联(把耙机接在拖拉机上)或把(动力源)接在车辆或器械上(把马套在运货车上)
联结:
结合（在一起）：画一条直线把这两点～起来ㄧ锦州是～东北和华北的战略要点。也作连结。
连结:
同‘联结 ’。
什么是三重联结？
螺线和螺旋线也是数学中的表现形式。在进行生物研究中发现，螺线是出现在自然界许多场所的数学形式，比如提琴头蕨类植物、藤蔓、贝壳、龙卷风、飓风、松果、银河、漩涡的曲线。它们有平坦螺线、三维螺线、右手和左手螺线、等角螺线、对数螺线、双曲螺线、阿基米德螺线；螺旋线则是数学所描述的许多螺线类型中的几种。等角螺线出现在自然界的鹦鹉螺壳、向日葵头状花序、圆形织网蛛的网等生长形式中。等角螺线的特性是：螺线切线同螺线半径所形成的角是全等到的因而称为等角。因此，在自然界中，任何半径如果被螺线分割成线段形成几何级数，待长大后其形状保持不变。
渐伸线就是当一根绳正沿着另一曲线（这里是圆）绕上或脱下时，就会描出一条渐伸的线条。渐伸线的形状常见于鹰嘴、鲨鱼背鳍和棕榈树悬叶尖端。
三重联结是指三个线段的交会点，在交点处的三个角都是120°。许多自然事件是由于边界或空间利用率所引起的一些限制而产生的。三重联结是某些自然事件所趋向的一个平衡点。在实际生活中，三重联结常见于肥皂泡群、玉米棒子上谷粒的构成，地面或石块的缝隙。
对于对称而言，它主要存在于蝴蝶躯体、叶片形状、人体结构、圆的完美性中，可以让人感觉到一种完全平衡的状态从数学的观点看来，一个对象被认为具有轴对称的条件是：人们能找到一条线把它分成相同的两部分，如果有可能沿这线折叠，这两部分将互相完全重叠。一个对象具有点对称的条件是：对于一个特定的点，存在着无穷多条这样的对称轴，例如一个圆对它的中心点来说具有点对称。因此，对称在实际应用中有着十分广泛的领域。
镶嵌是用平坦的拼砖来覆盖这个平面，并且拼砖中间没有空隙，也不互相交叠。在生活中比如用正六边形、正方形或其他形状的拼砖进行的镶嵌。空间的镶嵌或充填则用立方体或截头八面体等三维对象。因此，镶嵌也在生活中有着广泛的应用，同时它也是数学中的一部分。